Евангельская реформатская семинария Украины

Введение

ЕРСУ хочет содействовать эмоциональному (духовному), когнитивному и практическому росту в жизни студентов для того, чтобы они могли стать верными служителями в Божьем Царстве. Такой многогранный рост студентов должен стать видимым в их жизни. Посредством  практических заданий для служения в церквях, и для самого студента, и для людей в церкви должно стать очевидным к чему студент призван.

ЕРСУ хочет трудиться над трансформацией студентов,  чтобы они были служителями церкви.  Очевидно, что Семинария не может сделать намного больше, чем способствовать такой трансформации:

1. Действие Святого Духа – важнейший элемент в процессе трансформации наших студентов. Прежде всего, всем нам  - церквям, спонсорам и администрации, необходимо молиться о студентах.

2. Следующий важнейший аспект (само)мотивация студентов:  хотят ли они изучать Писание, реформатское богословие и все, что необходимо для того, чтобы стать подготовленными служителями Церкви Христовой?

Если студент в основном сосредоточен на том, чтобы «сдать предметы», вместо того, чтобы изучать, что он хочет знать и что ему необходимо знать, образование в Семинарии теряет связь со своей главной целью: трансформация людей в подготовленных служителей церкви!

I. Активное обучение в ЕРСУ с Портфолио

В Семинарии мы хотим развивать нашу программу и сделать ее более эффективной. Мы хотим стимулировать студентов к тому, чтобы они размышляли над своим интеллектуальным и духовным ростом.  Это поможет им увидеть в каких сферах они хотят развиваться больше и что им необходимо больше изучать.

Таким образом, мы хотим предложить концепцию «активного обучения»,  при которой студенты сами берут ответственность за обучение и применение  в жизни и служении тех знаний, которых они приобрели в ЕРСУ.  Для достижения этой цели, мы представляем Портфолио, как обязательную часть обучения в ЕРСУ.

I.1. Почему такое Портфолио?

Портфолио – инструмент, который помогает студентам самостоятельно размышлять над своим интеллектуальным, духовным и практическим ростом, под  наставничеством администрации семинарии (преподавательского состава).   Такая система используется в семинариях и университетах по всему миру.

Портфолио - собрание письменных размышлений студента о своем обучении в ЕРСУ и  выбранные письменные задания по курсам, пройденным в семинарии.

На основании Портфолио студент сможет разработать личный план развития для своего обучения в ЕРСУ, что позволит студентам вместе с администрацией составить план обучения, который поможет ему вынести максимум из своего обучения (см. ниже о Личном плане развития).

I.2. Какова основная цель Портфолио?

Прежде всего: Портфолио – это не инструмент  контроля студентов со стороны администрации,  но инструмент стимулирования студентов размышлять над своим обучением в ЕРСУ.

Портфолио  показывает цели и планы студента: кем он есть и кем он хочет стать. Также здесь должен отражаться процесс учебы и развития его как студента, а также духовный рост как будущего лидера церкви.  «Идея» портфолио – это:

- стимулировать студента больше размышлять над своей учебой в семинарии и применении ее (учебы) в ежедневной жизни и работе

- помочь администрации лучше понимать/видеть рост студента -  духовный, интеллектуальный и практический, для того, чтобы иметь возможность эффективно помогать студенту и быть его супервайзером (наставником).

При чтении портфолио и студент,  и администрация может найти ответы на следующие вопросы:

Какое было у студента видение церкви, служения, христианской жизни, когда он поступил в семинарию?

Какое у студента видение церкви, служения, христианской жизни  сейчас?

Какие были цели у студента при поступлении в Семинарию?

Что студент узнал в ЕРСУ, что помогло ему достичь целей, поставленных в контексте  обучения?

Как студент вырос духовно, интеллектуально, в практическом служении?

Какие курсы или задания были легкими, а какие сложными? По каким причинам?

Какие сильные и слабые стороны студента в основных сферах (когнитивной, духовной, практической)?

Что студент хочет сделать, чтобы улучшить свои слабые стороны и как администрация может помочь ему в этом?

И т.д.

Таким образом,  портфолио становится инструментом обучения,  который студент может использовать для того, чтобы стать само-мотивированным студентом, который знает почему он учится  и что ему необходимо для того, чтобы стать полезным инструментом  в Божьих руках. Теоретическая подготовка в ЕРСУ и ежедневные встречи студентов для обмена опытом и помощи в развитии студентов должны быть отражены в Портфолио. (смотрите схему).

I.3. Содержание Портфолио

Портфолио должно содержать:

1. Копию заявления о приеме в ЕРСУ,  где студент также описывает мотивы поступления в ЕРСУ.

2. Описание  личных «академических» целей студента при поступлении в семинарию. Большинство студентов уже вовлечены в практическое служение и видят необходимость в дальнейшем образовании.    Чем лучше они понимают свои нужды, тем больше пользы им принесет обучение в Семинарии,

3. План личного развития,  который показывает в каких сферах студент хотел бы расти – либо в виду того, что он видит  нехватку чего-то конкретного, либо потому что у него есть особенный дар, который он хотел бы больше развить.

4. Журнал духовного развития в котором студент описывает свое развитие в том, что касается характера, даров и духовного роста в общем.

5.  Семестровый отчет студента по обучению: оценка курсов, пройденных в семинарии в том, что касается:

- содержания (интеллектуальная составляющая)

- практического применения

Форма оценки будет предоставлена семинарией.

6. Регистр (журнал) - отчет об успеваемости (обучении), который представляет собой текущий «табель», который показывает  на каком этапе программы находится студент: какие курсы он прослушал, закончил, какие курсы все еще остаются открытыми, итоговые оценки и курсы, которые еще необходимо  пройти.

7. Выбранные  домашние задания, которые показывают насколько теоретические знания применяются в служении в общине.  У студента должна быть 1 работа с оценкой по курсу в Портфолио. (Это должно быть 1 из заданий, который студент должен выполнить для курса).

8. Практическая работа

* ежегодно 2 выбранные проповеди (проповеди, которые студент действительно проповедовал и остался доволен своей работой)

* ежегодно 2 выбранных урока для членов общины  или другие (уроки, которые необходимо подготовить как часть задания курса или другие уроки)

9. Конфиденциальность.  Все файлы Портфолио будут оставаться конфиденциальными, что значит, что они  будут не доступны для других людей, кроме администрации, без согласия на этой студента.

Работа над Портфолио – это обязательное требование ЕРСУ.

Студенты получат 1 кредит, чтобы стимулировать их работать над Портфолио.

II. Как работать с Портфолио?

Администрация

Декан студентов /Директор студенческого служения несет ответственность за контроль программы Портфолио.  Он будет стимулировать студентов работать над своим Портфолио,  а также  отслеживать процесс, отвечать на вопросы, и т.д.

Каждый сотрудник администрации будет работать с группой студентов. По крайней мере, два раза в год будет  проведена личная беседа такого «наблюдающего» преподавателя с каждым из «его» студентов – такие встречи могут проводиться во время сессий или консультаций. Портфолио может использоваться как основа для беседы  о росте студента в основных сферах (духовной, академической и практической).

Студенты

Студенты должны чувствовать ответственность за свое обучение и развитие.  Они должны научиться размышлять над тем как они учатся и несут служение в общине, как они возрастают в роли христианского лидера, и т.д.  Также они должны разработать цели обучения, по мере того как они размышляют над своим обучением (см, ниже: План личного развития).

III. Польза, которую приносит Портфолио

Система Портфолио будет функционировать только тогда, когда студенты и преподаватели будут активно работать над ней. На первый взгляд, Портфолио может показаться неудобством – много дополнительной и административной работы. Очевидно, что для обновления Потрфолио потребуется определенное время. Но если это произойдет, то приведет ко многим позитивным результатам:

студенты будут чувствовать больше ответственности за свое обучение;

у студентов будет лучшее понимание своего развития и тех сфер, в которых им необходимо расти;

менторы (наставники) и супервайзеры будут чувствовать больше ответственности за студентов;

у администрации ЕРСУ  будет более четкая картина развития студентов и лучшее понимание их проблем;

у администрации ЕРСУ  будет больше возможностей «настраивать» программу обучения, так как представиться возможность увидеть  есть ли у студентов проблемы связанные со структурой, а также проблемы в определенных сферах обучения.

III.1. План личного развития

Конечная цель ЕРСУ – также способствовать трансформации студентов в зрелых служителей церкви. Во время бесед с наставниками, будет обращаться внимание на личное и духовное развитие студента.

Размышление над обучением должно привести студента к разработке Плана личного развития, в котором он формулирует свои особенные нужды и цели в обучении.  Это становится более и более важным в курсе обучения, когда студент все лучше понимает свои недостатки и возможности для обучения, а также свой личный интерес. ЕРСУ будет стараться предложить возможности помогать студентам  больше уделять внимание тем сферам, где у них есть особенные потребности и которые они хотели бы изучать более глубоко.

Пример 1 – студента сильно критикуют в его поместной церкви – это может относится к различным сферам служения студента: проповедь, пастырское служение, организация и т.д.

Студент может попросить своего супервайзора  поделиться своими комментариями относительно этого. Вместе они могут искать решения, если окажется, что это действительно слабая сторона в служении студента. Например, студент может сказать: можно ли улучшить мои проповеди? Или: мне необходимо больше знаний в том, что касается пастырской заботы/душепопечительства или педагогические знания для служения Воскресной школы, и т.д. На основании Портфолио и с помощью администрации, он может разработать план как продолжать свое обучение.

Пример 2 – студент хочет больше работать над ивритом, миссиологией и реформатской доктрины таинств… С помощью Портфолио он может разработать план вместе с администрацией.

Пример 3 – повышенный (продвинутый)  уровень обучения

Некоторые студенты учатся очень хорошо и могут выявить желание продолжить свое образование после окончания программы магистра ЕРСУ -  либо под руководством ЕРСУ либо за границей. Портфолио может помочь в том, чтобы  выяснить  действительно у студента есть способности (дары) к дальнейшему обучению и будет ли семинария поддерживать  и ободрять его в этом.

III.2. Влияние на оценку и экзамены

Хотя в Портфолио  содержатся работы (задания или проповеди), за которые выставлена оценка, цель Портфолио – это не выставление оценок (классификация). Цель – оценить прогресс  и развитие студента во всех сферах – когнитивной, духовной и практической. Содержание Портфолио помогает принять решение в различных ситуациях:

Пример 1 - наставничество

Во время  сессий и консультаций администрация проводит беседы со студентами. Часто у нас нет времени структурно поговорить со всеми студентами.  Некоторые студенты просят о встречах, некоторые нет. Часто такие беседы сосредоточены на проблемах, которые хотим обсудить мы или студенты, но всегда риск состоит в том, что мы забываем об общей картине. Портфолио может помочь в этой сфере:

проводить структурные беседы с каждым студентом раз или дважды в год;

получить цельную картину состояния студента – с отчетов о развитии, и т.д. мы можем сразу же увидеть есть ли у студента проблемы только с одним курсом, или же так же и с другими курсами; мы можем понимать, насколько он загружен дома, и т.д.

Во время личных встреч  с наставником обсуждается не только лишь прогресс в обучении.  Поскольку цель нашей семинарии также  помочь людям расти духовно и в практической сфере, такие беседы служат и для того, чтобы говорить о развитии студентов в следующих сферах:  развитие христианского характера, лидерство.

Дискуссии о Портфолио заложат основу для краткого ежегодного отчета администрации о состоянии каждого студента.

Пример 2 – студент на испытательном сроке

Достаточно регулярно студентам, которые не соответствуют всем требованиям для поступления в ЕРСУ, разрешают поступить в семинарию и быть в течение года на испытательном сроке. Содержание Портфолио может показать администрации ЕРСУ что студент достиг значительного прогресса в обучении, что у него правильная мотивация, и он смог применить знания, полученные в ЕРСУ в своем служении в общине. В таком случае Портфолио дает основание для полного зачисления студента в программу.

Пример 3 –  задержки в обучении

Иногда студенты учатся в Семинарии намного дольше, чем это должно быть. Иногда сами студенты не осознают, что они отстают  в том, чтобы вовремя закончить курсы, и у преподавателей не всегда есть полная картина. Портфолио дает четкое представление о том какие курсы не сданы вовремя, в каких сферах можно говорить о росте, а также дает возможность принять решение о дальнейшем обучении на основании фактов. Это поможет как студентам, так и администрации.

Скачати форми Портфоліо